熊伟，男，白族，1975年5月生，湖南桑植人。毕业于湖南师范大学。长期从事于幼儿教育事业，热爱幼教，喜欢儿童。以儿童为出发点，致力于幼儿园的装备及其文化建设，关注留守儿童、特殊儿童的发展，在张家界期间，为张家界儿童福利院、张家界爱心林学特殊教育学校、慈利三官寺土家族乡大泉村的留守儿童等做了相关公益活动支持，捐建儿童书吧等等。积极推广与落实民族民俗文化及非遗的传播，在幼儿园，积极推进非遗文化传承人入园科普、教学等活动。

充分利用现有非遗教材资源，在幼儿园或校园成立“非遗青少年儿童成长中心”，通过生动有趣的活动来“活化”非遗，转变为独特魅力的教育资源库。

   推动“非遗进校园”，培养学生（幼儿）文化认同。通过建设非遗传承基地的方式，积极开展“非遗进校园”活动，探索成立“非遗传承劳动教育实践基地”。通过培养学生的兴趣，弘扬非遗技艺、传承传统文化，发挥好非遗人才“传帮带”作用，进一步促进本土非遗项目传承，同时让青少年了解本土历史文化和中华文化，增强文化认同，提高文化自信。

   依托“非遗+教育”，发挥教育实训优势。将非遗传承纳入教育体系，常态化开设非遗课程，定期邀请国家级、省级、市级非物质文化遗产项目传承人走进课堂，结合自身传承经历，和学生们面对面交流，讲解相关历史渊源，传授非遗项目的传统技艺技巧。此外，聘请非遗项目传承人参与特色课程建设，共同探索校（园）本教材工作，把本土非遗文化资料编撰成适于青少年（幼儿）学习的教材读本，建设校本教材资源库，达到“非遗在校园扎根”的目的。通过将非遗纳入教育体系、打造特色通识课程、融入专业课程等方式，充分发挥职业教育实训场地及专业优势，对学生进行系统化、专业化培养，实现互利共赢和共同发展，让非遗技艺发扬光大。

   鼓励“实践+创新”，探索非遗活态传承路径。连接劳动教育与市场需求，扩大社会影响力，让非遗融入现代生活，鼓励艺术设计专业学生以创业目标为就业重点，融合市场需求，设计“非遗”项目文创产品；引导旅游导游专业学生以市场为导向，进一步挖掘提炼本土非遗内涵；支持电子商务专业学生探索电商及短视频平台非遗“带货”形式，为本土“非遗”赋予新的生机和活力，共同走出一条推动张家界非遗“活态传承”的新路径。

  编审：熊文渊